２回目のレッスンです。

 

C Cm Caug Cdim

を聴き比べてもらいました。

 

Cdimってどんな感じ？

 

この曲にたくさん使われているコードがあるんだよ〜〜どれはどれかな？

 

のクイズから始めました。

 

彼らは今、dim のコードがたくさん使われている曲を吹いています。

 

完全音程に半音が組み合わさっているところも多く。

 

これらを認識できたら、頭の中がスッキリするのではないかな。

 

 

 

どこにdim のコードがわかり、その音程の距離感を感じたら、「みんなでdimだよ〜〜〜」と思って吹いてみよう。

 

どこに完全５度があり、それを担っていることを感じたら、「私たちパーフェクト！！」と思って吹いてみよう。

 

どこに半音があり、どのように重なって聞こえているのかキーボードで確認したら、「私たち半音です！！」と思って吹いてみよう。

 

そう思うことで、とってもその音程感らしい響きになるんです。

 

中学生はその響きに近づき、その響きそのもので吹いていました。

 

完全５度　と　半音の組み合わせを意識して二人ずつ演奏した後に４人で組み合わせた時に、

とても、とても美しいサウンドになり、子供たちも私も「びっくり」したんです。

「あぁ、これを作曲家が求めた音なのかもしれないね〜〜」と私の心からの言葉が出た時、

４人が心から頷いているのがわかって、この瞬間が美しくて尊いと思いました。

 

 

さて、次。

 

音の出のタイミングが合わないときどうしよう。

 

 

どこの音がはっきりしていると良いのかを考え、その音をきっかけに他の音が促されるイメージで吹いてみよう。

 

すると？

「なるほど、合わせやすい！！」となります。ここまではソルフェージュの領域です。

 

 

ここからは、からだの話。それを叶えるように状態に整えよう。

 

と言うことで、響く音メソッドのワーク「スクワット」を行いました。

頭の高さ、胴体の奥行き、足が長いとイメージしながら、私と手を組んで座ったり立ったりします。

 

その前後の響きを仲間同士で聴き比べると、効果はバッチリわかります。

とっても響きが豊かになり繊細になり、驚くほど変わりました！！！

自分自身実感できている様子に良かったなぁと思います。

 

「スクワット」の効果を自分一人でも味わえるように、継続して使えるワークとして持ち帰っていただきたくて、私がいないバージョンのワークをみんなでやりました。

ここだけで終わっていたら何の意味もありません！

 

 

次のステップへと進むお手伝いができていたら良いなと思います。